說明：左至右：昆士小學成立150年有多，首位華人校長黃伯勳、司徒玉英、剛缷任的何少華。(攝：鄒國綸)

Thomas Jefferson傑克遜曾說︰「明天會比過去的歷史好。」我同意這說法，然而，我也相信，過去的經歷是深刻地影響著我們的為人，我相信我們不要忘記我們的過去，而用我們的經歷，克服未來的困難，我相信一切的經歷，境遇，所見所聞，直接或間接，直到目前，確實時刻影響我做人及處事。

一封向社區家長表白的心聲

昆士小學新校長司徒玉英：回顧過去展望未來

(News Chinatown徐佩蒂報導)

前言：「它讓我第一次意識到美國也會遭到攻擊」美國總統奧巴馬11日在回憶14年前發生的9·11事件時如是說；14年後的911一大群社區人士，應邀出席了一個發布會，透過這個45分鐘「司徒玉英」親自的陳述，令大家對她有了更新的了解；司徒玉英有位熱愛服務社區的母親司徒麗英；受了母親的影響，她的心願是從教育入手。因為她說：「小學是奠定日後學習體驗的基礎。」

司徒玉英同意Thomas Jefferson傑克遜曾說︰「明天會比過去的歷史好。」但她更相信過去的經歷是深刻地影響著我們的為人，不忘過去，踏着經歷，克服未來的困難，她深信一切的「經歷境遇，所見所聞，直接或間接，確實影響着她的做人及處事。」

司徒玉英的回顧

我希望今晚與你分享我的一些感受，這對我作為我母校的校長，有強烈的影響，

在八月的領導學院期間，校監張欽棠博士分享了他的自身經歷，我也獲介紹，同樣分享了如下的自身經歷。

這是我的一些背景，我是在面對昆士學校的公路村長大，入讀華人啟蒙學校，我在昆士小學讀書，我是一個很文靜的學生，喜歡數學，給我一些實際數字，便能給你問題的答案，我的母親也很活躍，參與學校，出席家長會，與老師會面，在學校做義工，甚至在學校飯堂做過午餐監護，家長參與成了我學業成功的一個重要部份。

在三姐妹中，我排行第二，喜歡看「BradyBunch」家庭電視片集；父母親不時提醒我們，不要爭先，互相比較，挑戰對方；各有不同，各有專長，要互相尊重。就是因我排行第二，有機會向大家姐學習，也有機會教導我妹妹。

我的父親做多份工，一星期工作六天，父母親都選擇在唐人街讓女兒成長，他們重視家庭生活，並有戶外活動的機會，如在湖裡游泳，去果園，遊樂場，滑雪等，回想起，感覺到生活的經歷是那麼重要，是知識的基礎，正如所有家長一樣，我的父母親想生活好過，因此盡量以身作則，他們每天都閱讀，與我們交談，當老師給我訂書單時，回家便問母親，告訴她我想訂購的原因，待書來到時，急不及待便讀，很多的時會感到困難，又太尷尬去問人，我便查看關鍵詞，動詞如。

好老師的培育

我在五年級的Douglas Lopes老師不知怎樣發覺我閱讀不太好，在他與父母親見面時，父母也關心我的閱讀和找出我的興趣，因此，老師留我在課堂吃午餐，並完成我喜愛的勞作，更開始替我補習，在這年間，我並沒有立即變成出色的閱讀者，奇蹟並沒有出現，一下子是無可能全部都掌握，這是不太要緊的，不斷去克服困難是問題不大的，Lopes老師非常風趣，不時激勵我盡力而為。

我在廣教中文學校畢業，家庭鼓勵我三姐妹保留中國傳統和文化，我不但有機會學中文，還學功夫，中文舞，跳繩及扯鈴，中國畫等，我父母親決定養育孩子孝敬祖先，這是對傳統價值的尊重。

我在一個家庭長大深信要積極參與，對社區大眾有貢獻，為有質素的生活倡議，做義工，因此，我在慶祝中秋節，美化城市，青年會慶祝聖誕繪臉，全國打擊犯罪夜及其他的活動，參加義工，自少便認識到服務和回饋社區的重要。

20年來，我家庭開設及經營華埠餐廳，幾年前才轉讓，華埠餐廳是本地食肆，以價廉美食著名，我十二歲開始，在暑期及週末在店裡工作，練習我的廣東話，懂得經營和善待客人，勤奮努力與服務顧客的技巧。

體育運動是我成長的重要部份，我在華埠社區中心學會排球，參加華埠青年會運動聯隊，不久成了教練，負責策劃團體及個人訓練，排陣，球賽，補足強弱，進展。在每年勞工節週末，都參加北美華人排球巡迴錦標賽，透過體育運動，我認識團隊精神，互相鼓勵的重要。

在高中，我繼續活躍在運動場上，我加入多個興趣小組，成為執委，負責多項籌款，在Lesley學院讀大學，我仍然對英文有困難，我被分派到輔導班，我是領有獎學金的，是不容失敗的，也不要令自己尷尬，我用盡所有協助和運氣，我到學習中心獲個別功課輔導，學校很好，我遇見各行各業的人，出奇地互相接受，互相支援。

求助無需尷尬

我廣交朋友，參加課外活動，發夢也想不到如，福音合唱團、划艇、並創辦校際排球隊，用五年時間，在Lesley學院完成了雙學位，學會重視接受別人，小學是奠定日後學習體驗的基礎在小學所學和掌握的事物，是不斷學習的基礎，雖然，一點一滴看來不是什麼，對我個人來說，在大學水平也要面對，我努力用功，獲高榮譽畢業，但我還需克服困難，仍感覺到小小的欠缺所造成的影響。

我第一年當老師時，我樂意在昆士學校開始我的教書生涯，而且是在我從前念過五年級的課堂，就像我被Lesley學院取錄一樣興奮非常，我很快地懂得接納每一個學生，在一切層面，這是一個很多元的課堂，有新移民，特殊學生，不同的年齡，社群，情緒，行為和學術成績，我不想任何人像我做學生的時候，覺得不重要，我不是太聰明，我不想我任何的學生有同樣的想法，有些不是我想像中，太接受我的協助，我就像我的五年級老師待我一樣，去認識我的學生，與學生和任何人相處，維持穩固和尊重的關係是重要的。我記得我告訴學生，不喜歡我是不要緊的，但要敬重我，我們不要作出判斷，努力做一個好學生，就算是我，作為第一年教書，我從學生中學會很多，建立人際關係是關鍵。

我喜歡教書，邀請藝術工作者，與實際生活聯繫起來，討論音樂類別，文學流派，積極參與活動，如書中人物日，連接運動日到數學量度，旅行考察與學習交通運輸，農業，歷史等，友賽五年級校友，五年級學生對教職員籃球賽。我起初教五年級，然後教四年級，我覺得四年級學生最需要克服困難。

不久，我認識到就算是盡力而為，我並不能為所有學生做好升級的準備，知道三年級是學習關鍵的一年，在二年級才學會怎樣閱讀，過渡到三年級學習，同時要掌握基礎數學，因此，我要求李素影校長調我教三年級，一到三年級，學生便能有巨大的進展，但我問自己，不單是我教的那個班，怎樣才能接觸更多學生，雖然不太願意離開教書，但是機會來了，申請由教育協作中心主辦的校長實習網絡，並在何少華校長領導下成為數學領導教師，我全力以赴，在眾多同事的鼓勵和支持下，我信心十足地，希望能接觸更多的學生。

我追隨何少華校長，與 Lopresti 副校長緊密合作，學會很多學校行政工作，校長實習計劃給我機會，與教師在教學實踐上合作，讓我在更多學生，有正面的影響。我覺得精神煥發，我參加及引領多個學校委員會及小組，與家庭及社區夥伴一起工作，在頒獎禮嘉許學生，在感謝校巴司機月，致謝校巴司機，在謝師早餐會，感謝老師，對我的工作有了新的見解。

多層次的系統支援

在校長實習網絡期間，我的學校範圍項目是環繞多層次支援系統 RTI)干預回應，在三角形基本上代表第一層是所有學生接受的核心教學，而當第一層對他們無效時，第二層的目標是小組教學或支援學生的干預，就算在第二層需要個別支援，符合目標和瞄準的標準後，第三層是為少數的個人提供密集的干預，在我的實習項目進行期間，我能與學校學生支援組和城市連接合作，與老師，家庭、社區機構和大社區為夥伴，為學生提供特定的支援，不僅在學術上取得成就，而且支援他們的社會，情緒和行為和英語的發展-我們是採取培育整個孩子的法。

許多曾與我共事的，都會知道我是很喜歡學術成就框架AAF的，在我們的學生中，有一半是英語學習學生，英語不是他們的母語，這個概念模式，考慮到學生的英語發展水平，突出評估數據的重要，家庭和社區的參與，我可以就這框架，講足數小時，如你有興趣聽更多，便讓我知道，我願意另安排時間，作更詳情討論，這是我熱衷之所在，為每個學生成功，提供多層次的系統支援。

在我校長實習網絡期間，我離開課堂，成為數學教學指導在學校，我領導教師專業培訓，在同年級水平，轉移用麻州共同核心標準，指導個別教師的教學實踐。對我來說，這是一個巨大的轉移，在職責上，與成人一起努力，有幸與了不起的教職員工作，分享了學生成功的目標，雖然，我的工作是指導和AAF主持，我能接觸比在我課堂更多的學生，我開始影響全校超過800個學生，這總不算容易，但是我學會重視「成長」的想法，成為一生學習者。

對成人來說，願意調整多年的實踐，放開懷抱，學習新的事物，能支持學生的成長，這是相當驚人的，對這裡的所有教育工作者和一生學習者，說聲感謝，在座每一位，在某方面都啟發了我，是推動改變的原動力，我非常感激，因為沒有這啟發，我不會面對挑戰，成為BPS波市公校今天，我作為昆士小學署理校長，這是令我感到自豪的時刻，我從未感覺到有這樣的支持，我能與最佳的教職員、了不起的副校長，出色的秘書，勤奮的校工，最聰明的導師、社區成員和夥伴一起工作，守護著我的成長，還有我摯愛家庭的無條件支持。 我全心全意地接受這個機會，引領昆士小學。

這就是我自身的經歷，引導我成為今天的我，現在，讓我們去找出為什麼我今天站在這裡，我的目標是什麼，為什麼我在這裡？作為教育工作者，我的目的是培養孩子成為有貢獻的全球公民做好準備，保護和帶領未來，我的目標與學校的願景是一致的，就是「培養下一代成為全球公民做好準備」。在這禮堂上音樂課時，我們唱過Whitney Houston的「Greatest Love of All 世上最偉大的愛」，這裡有多少人懂得這首歌？

這首歌開頭的歌詞最能對我產生共鳴，我絕不打算去唱這首歌，我知道我曾說，我在學院是在福音詩歌班的，但要記住我也說，他們非常接納我，因我唱得不太好，但當我們作小組合唱時，就變得美妙和諧了，我相信孩子是我們的未來，教好他們，讓他們領路，顯示他們所有的內在美，給他們自豪感，這是我相信的事情，並總是以孩子為中心。雖然，我離開課堂到現在已有三年，無論是在小組或在課堂上支援ESL英文為第二語言學習，我總設法直接去接觸學生，這也許是我第一年在日程表，沒有直接與學生一起工作。

聚焦在孩子

如沒有直接與他們一起工作，又怎樣可以「聚焦在孩子」呢？那麼，作為校長，我打算支援所有教職員，成功地與學生直接工作，用中文來說就是，當我們為他們打氣，希望他們成功時，我們就會喊出「加油」，即是努力的意思，我會為他們加油，教職員是需要燃料，繼續完成他們的工作，在校工作多年，在五月十一日一經獲任命，便進入這個位置，有機會開始過渡為校長，這給我機會，單獨與所有教職員會面，收集許多數十基於這些數據，我能認定一些關鍵焦點領域：正面行為干預和支援 ( PBIS ) ; 運用培育心靈的方法，有意義的會議和全面的專業培訓發展 ; 橫跨級別程度一致的期望 ; 使用數據作更有效的知識教學; 為全體維持高標準和問責，通過共同努力，所有這些焦點領域是聯繫到建立更穩固的專業學習社區。

在我參加校長實習網絡計劃期間，我讀了許多有關作為領導的書，Jim Collins在「Good to Great從好到偉大」一書中提到「飛輪」，一個巨型的圓盤，在開始時，是需要龐大的力量去運轉，然而，一經開始，便要越來越少的力量，輪子便能繼續轉動，昆士小學這優良學校的飛輪，已經自如地轉動，這歸結於所有勤勉的教職員，所有持份者，過去所有的領導，每人輕輕一踏，或用力一推，便能繼續令「飛輪」轉動。作為領導，我在這裡支援學校從好到偉大進展，我將通過用多層次系統的支援方法，為昆士小學的教職員、家庭、學生、夥伴、社區成員、鄰居和朋友加油。我將聆聽，學習和引領大家，昆士小學是在城市的中心位置，需要我們有機會建立和維護強有力的合作，學校邀請所有家庭，教職員，社區夥伴和組織，在今晚了解我的領導方向，你們支持學生成長，所作的貢獻是何等珍貴。

張欽棠校監其中重要的聲明，是建立「我們的文化」，在昆士小學，每一人都是我們的一部份，我們會繼續合作，創造安全和培育的環境，維護高標準和提供必要的支援和遷就，賦權每個學生，發揮他們個別學術，社會，情緒和行為的潛力。