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昔日頭條 昆士小學新校長司徒玉英:回顧過去展望未來
昆士小學新校長司徒玉英:回顧過去展望未來 PDF 列印 E-mail
週五, 11 九月 2015 22:44

說明:左至右:昆士小學成立150年有多,首位華人校長黃伯勳、司徒玉英、剛缷任的何少華。(攝:鄒國綸)

Thomas Jefferson傑克遜曾說︰「明天會比過去的歷史好。」我同意這法,然而,我也相信,過去的經歷是深刻地影響著我們的為人,我相信我們不要忘記我們的過去,而用我們的經歷,克服未來的困難,我相信一切的經歷,境遇,所見所聞,直接或間接,直到目前,確實時刻影響我做人及處事。

一封向社區家長表白的心聲

昆士小學新校長司徒玉英:回顧過去展望未來

(News Chinatown徐佩蒂報導)

前言:「它讓我第一次意識到美國也會遭到攻擊」美國總統奧巴馬11日在回憶14年前發生的9·11事件時如是說;14年後的911一大群社區人士,應邀出席了一個發布會,透過這個45分鐘「司徒玉英」親自的陳述,令大家對她有了更新的了解;司徒玉英有位熱愛服務社區的母親司徒麗英;受了母親的影響,她的心願是從教育入手。因為她說:「小學是奠定日後學習體驗的基礎。」

司徒玉英同意Thomas Jefferson傑克遜曾說︰「明天會比過去的歷史好。」但她更相信過去的經歷是深刻地影響著我們的為人,不忘過去,踏着經歷,克服未來的困難,她深信一切的「經歷境遇,所見所聞,直接或間接,確實影響着她的做人及處事。」

司徒玉英的回顧

我希望今晚與你分享我的一些感受,這對我作為我母校的校長,有強烈的影響,

在八月的領導學院期間,校監張欽棠博士分享了他的自身經歷,我也獲介紹,同樣分享了如下的自身經歷。

這是我的一些背景,我是在面對昆士學校的公路村長大,入讀華人啟蒙學校,我在昆士小學讀書,我是一個很文靜的學生,喜歡數學,給我一些實際數字,便能給你問題的答案,我的母親也很活躍,參與學校,出席家長會,與老師會面,在學校做義工,甚至在學校飯堂做過午餐監護,家長參與成了我學業成功的一個重要部份。

 

在三姐妹中,我排行第二,喜歡看「BradyBunch」家庭電視片集;父母親不時提醒我們,不要爭先,互相比較,挑戰對方;各有不同,各有專長,要互相尊重。就是因我排行第二,有機會向大家姐學習,也有機會教導我妹妹。

我的父親做多份工,一星期工作六天,父母親都選擇在唐人街讓女兒成長,他們重視家庭生活,並有戶外活動的機會,如在湖裡游泳,去果園,遊樂場,滑雪等,回想起,感覺到生活的經歷是那麼重要,是知識的基礎,正如所有家長一樣,我的父母親想生活好過,因此盡量以身作則,他們每天都閱讀,與我們交談,當老師給我訂書單時,回家便問母親,告訴她我想訂購的原因,待書來到時,急不及待便讀,很多的時會感到困難,又太尷尬去問人,我便查看關鍵詞,動詞如。

好老師的培育

我在五年級的Douglas Lopes老師不知怎樣發覺我閱讀不太好,在他與父母親見面時,父母也關心我的閱讀和找出我的興趣,因此,老師留我在課堂吃午餐,並完成我喜愛的勞作,更開始替我補習,在這年間,我並沒有立即變成出色的閱讀者,奇蹟並沒有出現,一下子是無可能全部都掌握,這是不太要緊的,不斷去克服困難是問題不大的,Lopes老師非常風趣,不時激勵我盡力而為。

我在廣教中文學校畢業,家庭鼓勵我三姐妹保留中國傳統和文化,我不但有機會學中文,還學功夫,中文舞,跳繩及扯鈴,中國畫等,我父母親決定養育孩子孝敬祖先,這是對傳統價值的尊重。

我在一個家庭長大深信要積極參與,對社區大眾有貢獻,為有質素的生活倡議,做義工,因此,我在慶祝中秋節,美化城市,青年會慶祝聖誕繪臉,全國打擊犯罪夜及其他的活動,參加義工,自少便認識到服務和回饋社區的重要。

20年來,我家庭開設及經營華埠餐廳,幾年前才轉讓,華埠餐廳是本地食肆,以價廉美食著名,我十二歲開始,在暑期及週末在店裡工作,練習我的廣東話,懂得經營和善待客人,勤奮努力與服務顧客的技巧。

體育運動是我成長的重要部份,我在華埠社區中心學會排球,參加華埠青年會運動聯隊,不久成了教練,負責策劃團體及個人訓練,排陣,球賽,補足強弱,進展。在每年勞工節週末,都參加北美華人排球巡迴錦標賽,透過體育運動,我認識團隊精神,互相鼓勵的重要。

在高中,我繼續活躍在運動場上,我加入多個興趣小組,成為執委,負責多項籌款,在Lesley學院讀大學,我仍然對英文有困難,我被分派到輔導班,我是領有獎學金的,是不容失敗的,也不要令自己尷尬,我用盡所有協助和運氣,我到學習中心獲個別功課輔導,學校很好,我遇見各行各業的人,出奇地互相接受,互相支援。

求助無需尷尬

我廣交朋友,參加課外活動,發夢也想不到如,福音合唱團、划艇、並創辦校際排球隊,用五年時間,在Lesley學院完成了雙學位,學會重視接受別人,小學是奠定日後學習體驗的基礎在小學所學和掌握的事物,是不斷學習的基礎,雖然,一點一滴看來不是什麼,對我個人來說,在大學水平也要面對,我努力用功,獲高榮譽畢業,但我還需克服困難,仍感覺到小小的欠缺所造成的影響。

我第一年當老師時,我樂意在昆士學校開始我的教書生涯,而且是在我從前念過五年級的課堂,就像我被Lesley學院取錄一樣興奮非常,我很快地懂得接納每一個學生,在一切層面,這是一個很多元的課堂,有新移民,特殊學生,不同的年齡,社群,情緒,行為和學術成績,我不想任何人像我做學生的時候,覺得不重要,我不是太聰明,我不想我任何的學生有同樣的想法,有些不是我想像中,太接受我的協助,我就像我的五年級老師待我一樣,去認識我的學生,與學生和任何人相處,維持穩固和尊重的關係是重要的。我記得我告訴學生,不喜歡我是不要緊的,但要敬重我,我們不要作出判斷,努力做一個好學生,就算是我,作為第一年教書,我從學生中學會很多,建立人際關係是關鍵。

我喜歡教書,邀請藝術工作者,與實際生活聯繫起來,討論音樂類別,文學流派,積極參與活動,如書中人物日,連接運動日到數學量度,旅行考察與學習交通運輸,農業,歷史等,友賽五年級校友,五年級學生對教職員籃球賽。我起初教五年級,然後教四年級,我覺得四年級學生最需要克服困難。

不久,我認識到就算是盡力而為,我並不能為所有學生做好升級的準備,知道三年級是學習關鍵的一年,在二年級才學會怎樣閱讀,過渡到三年級學習,同時要掌握基礎數學,因此,我要求李素影校長調我教三年級,一到三年級,學生便能有巨大的進展,但我問自己,不單是我教的那個班,怎樣才能接觸更多學生,雖然不太願意離開教書,但是機會來了,申請由教育協作中心主辦的校長實習網絡,並在何少華校長領導下成為數學領導教師,我全力以赴,在眾多同事的鼓勵和支持下,我信心十足地,希望能接觸更多的學生。

我追隨何少華校長,與 Lopresti 副校長緊密合作,學會很多學校行政工作,校長實習計劃給我機會,與教師在教學實踐上合作,讓我在更多學生,有正面的影響。我覺得精神煥發,我參加及引領多個學校委員會及小組,與家庭及社區夥伴一起工作,在頒獎禮嘉許學生,在感謝校巴司機月,致謝校巴司機,在謝師早餐會,感謝老師,對我的工作有了新的見解。

多層次的系統支援

在校長實習網絡期間,我的學校範圍項目是環繞多層次支援系統 RTI)干預回應,在三角形基本上代表第一層是所有學生接受的核心教學,而當第一層對他們無效時,第二層的目標是小組教學或支援學生的干預,就算在第二層需要個別支援,符合目標和瞄準的標準後,第三層是為少數的個人提供密集的干預,在我的實習項目進行期間,我能與學校學生支援組和城市連接合作,與老師,家庭、社區機構和大社區為夥伴,為學生提供特定的支援,不僅在學術上取得成就,而且支援他們的社會,情緒和行為和英語的發展-我們是採取培育整個孩子的法。

許多曾與我共事的,都會知道我是很喜歡學術成就框架AAF的,在我們的學生中,有一半是英語學習學生,英語不是他們的母語,這個概念模式,考慮到學生的英語發展水平,突出評估數據的重要,家庭和社區的參與,我可以就這框架,講足數小時,如你有興趣聽更多,便讓我知道,我願意另安排時間,作更詳情討論,這是我熱衷之所在,為每個學生成功,提供多層次的系統支援。

在我校長實習網絡期間,我離開課堂,成為數學教學指導在學校,我領導教師專業培訓,在同年級水平,轉移用麻州共同核心標準,指導個別教師的教學實踐。對我來說,這是一個巨大的轉移,在職責上,與成人一起努力,有幸與了不起的教職員工作,分享了學生成功的目標,雖然,我的工作是指導和AAF主持,我能接觸比在我課堂更多的學生,我開始影響全校超過800個學生,這總不算容易,但是我學會重視「成長」的想法,成為一生學習者。

對成人來說,願意調整多年的實踐,放開懷抱,學習新的事物,能支持學生的成長,這是相當驚人的,對這裡的所有教育工作者和一生學習者,說聲感謝,在座每一位,在某方面都啟發了我,是推動改變的原動力,我非常感激,因為沒有這啟發,我不會面對挑戰,成為BPS波市公校今天,我作為昆士小學署理校長,這是令我感到自豪的時刻,我從未感覺到有這樣的支持,我能與最佳的教職員、了不起的副校長,出色的秘書,勤奮的校工,最聰明的導師、社區成員和夥伴一起工作,守護著我的成長,還有我摯愛家庭的無條件支持。 我全心全意地接受這個機會,引領昆士小學。

這就是我自身的經歷,引導我成為今天的我,現在,讓我們去找出為什麼我今天站在這裡,我的目標是什麼,為什麼我在這裡?作為教育工作者,我的目的是培養孩子成為有貢獻的全球公民做好準備,保護和帶領未來,我的目標與學校的願景是一致的,就是「培養下一代成為全球公民做好準備」。在這禮堂上音樂課時,我們唱過Whitney Houston的「Greatest Love of All 世上最偉大的愛」,這裡有多少人懂得這首歌?

這首歌開頭的歌詞最能對我產生共鳴,我絕不打算去唱這首歌,我知道我曾說,我在學院是在福音詩歌班的,但要記住我也說,他們非常接納我,因我唱得不太好,但當我們作小組合唱時,就變得美妙和諧了,我相信孩子是我們的未來,教好他們,讓他們領路,顯示他們所有的內在美,給他們自豪感,這是我相信的事情,並總是以孩子為中心。雖然,我離開課堂到現在已有三年,無論是在小組或在課堂上支援ESL英文為第二語言學習,我總設法直接去接觸學生,這也許是我第一年在日程表,沒有直接與學生一起工作。

聚焦在孩子

如沒有直接與他們一起工作,又怎樣可以「聚焦在孩子」呢?那麼,作為校長,我打算支援所有教職員,成功地與學生直接工作,用中文來說就是,當我們為他們打氣,希望他們成功時,我們就會喊出「加油」,即是努力的意思,我會為他們加油,教職員是需要燃料,繼續完成他們的工作,在校工作多年,在五月十一日一經獲任命,便進入這個位置,有機會開始過渡為校長,這給我機會,單獨與所有教職員會面,收集許多數十基於這些數據,我能認定一些關鍵焦點領域:正面行為干預和支援 ( PBIS ) ; 運用培育心靈的方法,有意義的會議和全面的專業培訓發展 ; 橫跨級別程度一致的期望 ; 使用數據作更有效的知識教學; 為全體維持高標準和問責,通過共同努力,所有這些焦點領域是聯繫到建立更穩固的專業學習社區。

在我參加校長實習網絡計劃期間,我讀了許多有關作為領導的書,Jim Collins在「Good to Great從好到偉大」一書中提到「飛輪」,一個巨型的圓盤,在開始時,是需要龐大的力量去運轉,然而,一經開始,便要越來越少的力量,輪子便能繼續轉動,昆士小學這優良學校的飛輪,已經自如地轉動,這歸結於所有勤勉的教職員,所有持份者,過去所有的領導,每人輕輕一踏,或用力一推,便能繼續令「飛輪」轉動。作為領導,我在這裡支援學校從好到偉大進展,我將通過用多層次系統的支援方法,為昆士小學的教職員、家庭、學生、夥伴、社區成員、鄰居和朋友加油。我將聆聽,學習和引領大家,昆士小學是在城市的中心位置,需要我們有機會建立和維護強有力的合作,學校邀請所有家庭,教職員,社區夥伴和組織,在今晚了解我的領導方向,你們支持學生成長,所作的貢獻是何等珍貴。

張欽棠校監其中重要的聲明,是建立「我們的文化」,在昆士小學,每一人都是我們的一部份,我們會繼續合作,創造安全和培育的環境,維護高標準和提供必要的支援和遷就,賦權每個學生,發揮他們個別學術,社會,情緒和行為的潛力。

最近更新在 週日, 13 九月 2015 20:12
 

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