從國際教育體系之平臺回歸中國城任廣教校長

曾秀芬持知識可以改變人生這個道理：再起步

(News Chinatown徐佩蒂報導)

中華廣教學校自新校舍建成之後，幾年間更換了好幾位校長，廣教的「紅衫軍」(學生T恤)仍然劃過唐人街；也由於「廣教」是一所快跨過百年的「老校」，其一舉一動都備受關注。

道理在那裡？

「基於其悠久歷史，華人社區中有《她》一定的地位和使命」曾秀芬說的。

曾秀芬是誰？

許多教育界的朋友，對她並不陌生，早在1970年代，從香港到波士頓讀大學、研究院，之後一住住了30年。

這期間在哈佛年代，她抽空到中國城唐人街團體「教成人英語」；每一個年代，都有需要協助、幫忙的新移民，回想從前，曾秀芬說：「我們還會幫助他們解決一些英文文書上的問題；為華人服務，也伏下了一份情意結。」

(圖) 曾秀芬日後致力於孩子的全面發展，培養學習的熱誠，鼓勵批判性思維和開闊的胸襟，引發領導才能和優良的公民素質，讓他們具備卓越條件，在華人和國際社會上發揮所長。(攝徐佩蒂)

少年夫婦的年代，她也曾經和丈夫李小林，在牛頓中文學校服務社區，每個週未抱着一股熱誠，除教中文外，也教打乒乓球、籃球……等等；後來她更在那裡擔任了8年校長。

她和丈夫在本地學街界，有其一定的成就，此為後話。

她對掌握創辦一所學校，有其獨特的「理念和成就」；10年前，因緣際會她應中文大學校長高錕之邀，從波士頓重返香港，辦了一間「奇特之校」-「弘立書院。」

香港教育制度的 「嚴格」被冠稱「填鴨式」，但無何否認培育精英良多；隨着經濟改變，走過「填鴨式」教育的父母，都願意給孩子一個快樂成長和優質的學習環境；她創辦的「弘 立書院」在香港提供一套獨特的教學模式，一間非牟利獨立私立學校，以普通話及英語沉浸式教育及培養探索精神為本的學習環境，具有國際視野的獨立學校，努力 在傳統與創新，及中西方文化之間取得平衡，提供一至十二年級的課程，之後可升讀海外大學，以及北京清華。

高錕爵士，大紫荊勳賢，華裔物理學家，普世譽之為「光纖通訊之父」(Father of Fiber Optic Communications)，又何以會對她「垂注？」

這當中又要帶出另一段淵源！另一位香港中文大學「崇基書院」創辦人李應林；而李應林是她的老爺。

香 港人以前都知道只有一間「香港大學」，而中文大學的前身，最俱知名度的是「崇基、新亞、聯合」；李應林廣東南海東村人，畢業於美國奧柏林大學，又曾任廣州 嶺南大學校長，後來在香港參與創辦崇基學院 (1963年起成為香港中文大學成員書院之一)，並擔任第一任院長(1951年－1954年)，現今崇基學院的宿舍「應林堂」，就是以他命名的，在嶺南大 學，也有李應林室紀念他。

笑看風雲，人生有幾多個10年？

2012年9月20號和到任未夠一個月的新任「中華廣教學校」校長曾秀芬交談，奇怪她何以從國際教育體系之平臺回歸中國城？

一份情意結，包含一份遠大「信心」的落實；她笑言，中文學校，坐落唐人街社區有其特別的角式，協助不同的家庭，令忙忙碌碌疲於奔命的父母，其孩子可以獲得更多的照顧。

課餘班的責任，有進度空間，不只是週六、日，不只是學中文，中文學校的使命，是很多華人子女，需要這樣的環境，在一個細細的社區，認識朋友，享受這一個過程，點睇、廣教？是很多人的典範榜樣。

她的信心：一如她創立「弘立書院」一樣的目標：「日後致力於孩子的全面發展，培養學習的熱誠，鼓勵批判性思維和開闊的胸襟，引發領導才能和優良的公民素質，讓他們具備卓越條件，在華人和國際社會上發揮所長……」 (待續)

以駱家輝為例說起全球海外華裔的未來

曾秀芬博士問：中國人點分？

(News Chinatown徐佩蒂報導)

爽氣西來，雲霧掃開天地撼；
大江東去，波濤洗淨古今愁。

曾秀芬說：文化、語文分不開，「有一年一家人遊」黃鶴樓，兩旁立柱上懸掛著長七米的楹聯「：爽氣西來，雲霧掃開天地撼；大江東去，波濤洗淨古今愁。」引起兒子的好奇，從外觀、從文字、也就追溯出一段歷史故事：

「黃鶴樓從北宋至20世紀50年代，還曾作為道教的名山聖地，是呂洞賓傳道、修行、教化的道場。」

她認為「三國演義」、「水湖傳」中還有中國人的忠義，要讓下一代，一代又一代的明白，在灌輸「民族大義」之同時，對自己根源有一份感情，面向世界，認識自己的立場。

駱家輝 – 我們的下一代，都會是駱家輝；問他是什麼人？一定回答是「美國人」；作為駐華大使，央視《對話》欄目邀請駱家輝做節目，這位大使毫不諱言：「我要向中國人民展示美國價值觀。」

此語燃起中國特色社會主義衞道士們的憤怒。

她在學術交流也好，去旅行也好，目睹世界每一處都有唐人，也有華人「聚集的唐人街」；中國人點分？

民族性？

文化？

還是那本護照？

世界觀？

她認為：「從實際行動中令人感受、感動、接受。」

執掌廣教，她笑道在一個情意結下，盡情去做，在10年香港辦學的日子，作過學界交流活動，回到廣教此一刻，是可以和香港、中國、臺灣、新加坡等地作文流，放眼世界擴大視野。

文化、語文分不開；但繁簡體字的「各佔一方」，在一場文字之爭中，學校如何選擇？學生如何識別？

她以莎士比亞的文學與現代英語比較，是在演變過程進步到更合時代化；簡體字有進化過程，草書是簡體字的前生；文化大革命時，優美的中國文字被打碎了，《愛字無心》又點用《心》去愛？《開字無門》如何去《开》？

文化大革命後，再把簡到不成形的簡體字重建其「字形」，中國走向繁體字是「好」；認「形」，繁體字更容易認，提到「弘立書院」，在北京重金聘請一位，負責設計全北京小學語文的老師，其「兩人三語」認字從繁體字開始。

而繁、簡體字並用，是無可避免的時代趨勢。

何以用「從國際教育體系之平臺回歸中國城任廣教校長」為標題？

翻看她40年在教育界努力不懈的歷史，對她除了一份信心，相信大家也會和我一樣對她有份感恩，當繁華如千帆般遠去，查理河畔留下了一顆熱烘烘的心，她會把一生最好都用在波士頓孩子身上。

曾秀芬擁有「麻省理工學院」電子工程及生物博士學位；1986年起就參與中小學教育工作，在波士頓中國城當過義工老師，在紐頓中文學校當過8年校長，在Chelmsford市，參與創辦麻州Chelmsford特許公立學校並擔任校董。

在美國時，她曾在「哈佛大學醫學院」做研究，參與國家科學基金會及美國航空航天局(NASA)資助的教育性科技創新項目；推動、管理NASA的全美教育項目。

在香港創立「弘立書院」；2005年發起承辦「香港特區政府」和麻省理工學院媒體實驗室、香港大學、香港青年聯盟，以及十三所香港公私立學校合作的LEAD項目，並擔任首席顧問。

2006年她加入「香港中文大學」院校合作中心，擔任創意課室項目主任；2008年秋起，擔任LEAD項目創意課室的首席顧問。

曾秀芬發表過許許多多研究報告及教科書，其中包括從「2009年到2012年」與LEAD創意課室項目有關的書籍，以及一系列六冊，名為(Survival English Cours) 「生存英語課」的英語學習材料。

常常有人提到「成功男仕背後有位賢內助」；不可多到的還是，一路走來，曾秀芬的丈夫李小林，麻州大學羅爾分校生物系教授，給與她許許多多自由度，去發揮她對教育的一份此生不移的熱愛，李小林現已退休。

「平易近人、滿腹經綸、談笑風生」是她給我的印象，要和她照張相，她用手在面上打圈，幽默地問：「使唔使攪作一下」(化粧)？

哈哈互笑，我們都明白「美貌 + 智慧」真正的「落實」是豐富多采的學問及無私的付出。

(註)黃鶴樓 (Yellow Crane Tower) 位於中國湖北省武漢市武昌蛇山上，是江南四大名樓之一，中國國家旅遊勝地四十佳之一；黃鶴樓共5層，高50.4米，始建於三國時代吳黃武二年(公元223年)，歷代屢修屢毀，現在的建築是於1985年重修的；新黃鶴樓的樓層內外繪有以仙鶴為主體，雲紋、花草、龍鳳等為陪襯的圖案。

(後記)：文中提及的兩位：高錕、李應林簡介：

(1) 華裔學者「光纖之父」高錕和美國科學家鮑伊及史密斯，分別以光纖和電荷耦合元件（ＣＣＤ）研究，獲頒諾貝爾物理學獎；高錕是歷來第六位獲諾貝爾物理學獎的華裔科學家。
一九六六年，高錕大膽提出以玻璃取代銅線傳輸訊號，四年後第一條光纖誕生，光纖網路讓資料傳輸在彈指間完成，如今手機通訊、國際電話、有線電視、網際網路傳輸運作，全拜光纖之賜；上海出生，香港求學，再赴英國深造，去年罹患輕度阿玆海默症，記憶力衰退，可能無法全然體會諾貝爾獎帶來的喜悅。

(2) 李應林出生於澳門，曾在培育過許多各界菁英(如冼玉清)的子褒學校就讀，中學畢業於廣州嶺南學堂，1917年進美國奧柏林大學，1921年得文學士學位，1925年，他任青年會總幹事，支持省港大罷工。

1930年再赴美國哥倫比亞大學進修，1937年獲奧柏林大學授予名譽法學博士學位，繼鍾榮光之後，他在1937年至1950年出任中國其中一間基督教大學「嶺南大學」校長，在1953年，李應林與香港教會團體、全國基督教大學同學會的代表、上海聖約翰大學校董會主席歐偉國創立崇基學院。