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(通告)：僑委會呂副委員長訪視波士頓地區行程8/27 11:13am 到達波士頓；1:30~5:00pm 拜會僑團，6:30pm 出席紐英崙僑領餐會 (龍鳳大酒樓) 8/28 5:00pm 僑務座談會「波士頓僑教中心。」
(圖) 廣教學校2013年暑期班8月23日結業，學校安排中午12點至1點，在中國城龍鳳酒樓「茶聚」；3點至4點半在學校禮堂學藝表演。(徐佩蒂攝)
傳承創新開放兼容「中華廣教學校」暑期夏令營
(News Chinatown訊) 今年中華廣教學校暑期夏令營從7月1號開始，共計八週，在新任校長曾秀芬博士的精心設計下，主題鮮明，內容豐富多彩，令人耳目一新；崇尚科學是今年夏令營的突出特點，夏令營秉承 「傳承、創新、開放、兼容」的理念，科學探索與傳承中國傳統文化相結合，同時培養團隊意識，學生們在營地裡不僅是放鬆，更主要的是在輕鬆的環境中培養科學的思維方式和探究精神，開闊視野，豐富知識，提高情商，增強能力，提升自信，具體的可以從以下幾個方面體現：
陳毓禮參觀學業成果展示，學生們在暑期班所做的科學、文化的作品在學校大堂展示。
(徐佩蒂攝)
(1) 優質的組織保證體系：一個優質品牌的形成，必定擁有優質的教學質量和成熟的組織體系，老師是否能夠吸引孩子的注意力？是否能教給孩子有益的知識？是否能激勵孩子健康成長？計劃是否周密？是否吸引孩子的興趣？爲此，曾校長早在夏令營開始前兩個月就開始籌劃，從師資的挑選到課程體系的安排乃至fieldtrip地點的選擇都親自篩選，學校擁有了一批充滿朝氣與活力的教師團隊，擁有獨特的教學方法，讓孩子體驗到學習的樂趣。
(2) 主題明確，課程設置科學：夏令營的八週裡，中文課、科學課都圍繞「我是誰？時間是什麽？中外神話故事、地球」四個主題進行，相得益彰，爲了消除孩子們學習中文的爲難情緒， 夏令營先行通過科學課理論與實踐的探討，對這些主題內容有了充分了解，在此基礎上再學習中文就變得輕鬆多了，而且，中文課與科學課兩個不同角度對主題的學習，實際上是中西兩種文化的兼容並進，有利於孩子綜合素質的培養；譬如：對於「時間是什麽」這個主題，中文課從中國古代發明的各種計時方法和計時工具開始，講解中國傳統的農曆曆法、二十四節氣、十二生肖、天之地幹等中國對時間的表述方法，而科學課則講解西方的機械計時器，同時要求孩子們動手制作一些簡單的計時器如沙漏、水漏等；中外神話故事更是突出了中西文化的兼容並進。中文課不僅講解中國古代神話故事，還講述神奇的希臘神話，比如中西文化對宇宙起源說的比較就給孩子們一個立體思維模式，想象空間更大。
(3)校外學習(Fieldtrips)： 不只是開心一笑，寓教於樂是亮點，今年一改過去主要以Boston common等爲戶外活動的主要地點，開展主題探究活動，科學研究出身的曾校長親自爲每個主題探究活動撰寫調研大綱，並擬定二十多個問題供學生調研使用，每次考察活動之前老師都要事先給學生講解基本知識和調研要求，然後學生帶著問題去參觀探究，使學生在遊玩中真正學到東西，這八週共安排九個涵蓋科學、藝術、歷史的主題戶外活動，分別去了：「Harvard Museum of Natural History」、「Arnold Arboretum」 、︹Boston Museum of Fine Arts︺、「Isabella Gardner Museum」、 「Boston Museum of Science」 、「Shirley-Eustis House」 、「MIT Museum」、「NE Aquarium」、 「Boston by Little Feet」 等地方， 學生們帶著問題在參觀中積極思考認真查找答案；例如：在Arnold Arboretum 考察活動中，要求學生對植物有所了解，並且學會區分樹與非樹植物，由于校門口就有一株銀杏樹，調研問題中就有一題是要求孩子在植物園尋找該樹，回來後與校門口的銀杏樹做對比，從而了解每天都經過，但是卻渾然不知是何樹的銀杏樹，引導孩子注意觀察身邊的事，使學生在夏令營學到了書本中學不到的知識。
值得一提的是，學校在戶外活動的安排上不惜成本切實爲孩子創造一個良好的學習探究環境，我們知道科學館每周會有一天免費日，那天務必很多人，爲了給孩子一個良好的學習環境，學校並沒有刻意去安排那個時間段，曾校長說：我們一切的出發點就是學生，我不能讓門票牽著我們的鼻子走，花錢買門票就是給學生買來充裕的時間和空間做去做調研。(4)、學科上預先練習新學年課程，並且紮下良好的學習根基：爲了給孩子們在起跑線上加油，每天都安排英文課和數學課，預先學習下個學期的英文數學，針對個別新移民的學生英文基礎差的問題，老師還給予一對一的特別輔導，從發音開始逐字逐句糾正，對于數學基礎差的孩子，也都是給予單獨輔導，爲了規範閱讀統一標準， 還指定八週夏令營必須完成的四本必讀的英文書，使孩子們在閱讀中提高英文水平增長知識。
(5) 注重培養學生的科學思維和動手能力：專設科學專職老師，每週精心安排，圍繞主題動手制作各種模型，此外，還特別開設智能機械課程，以激發孩子熱愛科學的興趣，該課程材料費雖然很高，但是校長不惜成本，著力給學生創造科研條件，並且親自教導。
(6) 團隊意識的培養：營地打破班級約束，把學生分成紅、黃、藍、綠四個組，每個組有一個「house」每週一次到house開會，分享你所學到的東西，同時在每個教室裏張貼團隊得分指針表，你每天都有可能爲你的團隊增加或者減少分數，使學生意識到自己的行爲不是孤立的，自己的一舉一動都會影響到所在團隊的成績，從而激發學生爲團隊增光的團隊精神。
(7) 杜絕浪費，培養愛惜糧食、尊重勞動的意識：KKCS 的食物主要來自專供公立學校學生的Department of Food and Nutrition，根據往年的經驗，不少孩子挑食、浪費，吃一兩口感覺不好吃就扔掉，極其浪費，爲此，學校今年特別設置「Food-waste management project」，並且專門購買一些秤放在教室裡 ，當孩子們扔掉、倒掉食物、飲料甚至水都要秤一下，看你今天浪費了多少，然後張榜公佈牆上，此舉一掃過去大肆浪費食物的現象，培養了孩子愛惜糧食、尊重勞動的意識。
總括而言，廣教今年的夏令營一切從學生出發，精心設計，科學管理，真正讓學生們在營地裡輕鬆愉快地渡過了炎熱的夏天，同時開闊了視野，豐富了知識，增強了能力。
(圖) 孩子興高采烈地表演。
(圖) Mr. Ben暑期班的大哥哥，他主持了KKCS Summer Program；校長曾秀芬博士、陳毓禮和一位創作「微電影製作」的Alex。
(徐佩蒂攝) |
